上海交通大学碳中和示范校园规划竞赛方案：阡陌田园上的学习社区

GA环球建筑 735 阅读 0 评论 0 点赞

本次竞赛重点围绕碳中和示范校区一期示范建设（350亩）以及未来整体校区（1000亩）的建设规划，聚焦低碳、零碳或负碳等关键技术，结合校区内的交通、建筑、能源、生态循环和智慧化管理等方向，形成碳中和示范校区的建设理念和思路、技术路径和目标，并形成可行方案，作为碳中和校区建设的重要参考，为加快实现未来低碳城市和零碳建筑图景提供借鉴。

校园碳中和

上海交大在国内第一个提出了碳中和校园的气候战略定位，北京院+易兰+诺蒂奇联合团队首先从全生命周期的维度对本项目校园的碳排放进行溯源，基于中国IPCC国家温室气体清单指南和国际通用标准ISO14064标准作为标准和计算工具，得到了整个校园的基准线碳排放总量。在本碳中和规划研究过程，我们将2030年设为本项目的碳中和目标年，通过碳减排四步走行动路径，及第五步碳抵消和碳补偿机制，最终实现碳中和的总体目标。

阡陌田园上的学习社区

上海崇明岛中国著名的世界级生态岛。结合上海交大生态化、低碳化、全球化、智慧化的建设目标，我们将在这里建筑与生态共融，与低碳共生，与社区共享，与科技共创，重新定义21世纪的碳中和校园。

面对如此优渥的场地环境底景和面向未来的教育需求，我们结合崇明岛的生态本底特征和上海交大面向未来的教育模式研究提出“阡陌田园上的学习社区”的设计理念，用田园串联校园，用阡陌的结构构建面向未来的超链教育空间，“浮游之庭”与“聚合之丘”中枢联动，创造低碳生态的校园生命体。

△ © BIAD

在空间场地的处理上，我们将建筑结合阡陌田园的景观环境关系进行体量构建，使建筑以素化的体量安置在自然之中，同时，结合教育需求整合体量和相互间的建筑关系，形成大小不一，点线结合的丰富的校园空间关系。这个校园在空间组织上充分考虑教育、教学需求，并结合自然生态与碳中和目标，创造一个“阡陌田园”上的“学习社区”。

BIAD联合体，KTS

01、浮游之庭

“浮游之庭”是整个校园的核心，也是上海交大碳中和示范的展场。它是一个复合化的教育结构，融合了多个校园公共建筑功能，并围绕中央庭院聚合在一起。“浮游之庭”的首层充分架空，以漂浮的姿态融入自然的场地，并与西侧校园中央湿地景观形成柔和顺接的态势。

“浮游之庭”的中央微微隆起，呈上升的姿态，隐喻着东方文化在上海交大新时代语境下的传承，也象征的上海交大不断探索用于突破的精神。这里将成为上海交大向世界展示双碳战略绿色践行的窗口。

BIAD联合体，KTS

02、零碳立方

学院综合楼零碳立方布置在浮游之庭四周，建筑的空间组织以院落式、模数化的方式适配不同学院的教育需求。院落式的空间布局形成各自的社区属性，同时具有灵活的适应性，不同的院落建筑可以依据不同学院未来的特色打造适应自身特点的、富有诗意的学院空间场景。学院建筑围绕“零碳之庭”布置形成超链的校园空间关系，学校成为一个高度复合化、便捷连接的教育综合体。

03、游廊居所

与自然而具有秩序性的阡陌结构下的教学组团不同，学校的生活区更加开放自然，学生的居住空间以线性流动的姿态融入校园的自然环境，并以开放的形式拥抱自然。线性的师生居住组团最大化的利用景观资源，底层充分架空，上部居住单元面向湿地湖景，交通组织创造时而看风景时而闲适居逸的空间场景。建筑的底层架空部分与自然线性空间围合出的庭院互动共享，创造学习与游憩、健康生活新体验。